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为全面贯彻科学发展观,落实以质量为核心的发展要求,全面分析和评价我国博士质量,制定进一步提高博士研究生教育质量的政策,国务院学位委员会、教育部、人事部决定在所有具有博士学位授予权的高等学校和科研院所(以下简称博士学位授予单位),开展博士质量调查工作。现就有关事项通知如下:

民办高校是市场经济的产物,它的更好发展离不开政府主动自觉的有效管理,离不开学校为维护信誉进行的自律,离不开民办高校的社会自助。

据调查显示,15~20的中小学生都因课业负担造成的压力而产生一定的负面情绪。这些学生往往通过玩电脑游戏、上网,或者经常三五成群去唱卡拉OK来发泄。

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在往年的高考录取中,总有一些高分考生,由于种种原因与大学失之交臂成为落榜生,档案变成“死档”。而2006年,出现了一种新的“死档”现象,到目前,山西省有近5000名考生或因填报志愿不合理,或因录取时左右摇摆,举棋不定,一会要退档,退了档后又后悔想去,结果导致自己的档案成了“死档”,失去了2006年读大学的机会。

新华网石家庄6月20日电(记者朱峰)石家庄市日前制定出台相关政策,依法保障外来人员子女受教育权益,并保障其入学享受市民子女同等待遇。

1993年2月8日~10日第五届全国中学生运动会代表团秘书长会议在山东青岛举行。国家教委副主任邹时炎到会讲话。

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一些家长也对孩子不敢放手。武汉科技大学校门前是107国道,来往车辆较多,速度也快。过马路时,一位来自成都的母亲小心翼翼地牵着才来读大一的女儿。她向记者抱怨,过高速路口连天桥也没有,过马路太危险了。记者安慰她路口有红绿灯,她转而嘱咐女儿:“没事别过马路,就在马路这边买东西。”

推介会上,成都、德阳、绵阳、广元、雅安、阿坝、攀枝花、凉山等8个地震受灾市州向希望工程申报资助项目。在提出援建的360所受灾学校重建项目中,共有254个达成捐助协议,预计将在今年9月1日前基本完工。其他未签约项目,除待进一步细化完善申报资料外,项目规划、资金预算等方面还需从实际出发进行调整。

 ——发掘研究、大力保护地方特色文化。十年来,教育部和地方政府、相关高校投入3000多万元用于地方特色文化研究,产出了一批具有重要影响的标志性成果。兰州大学敦煌学研究所在敦煌文献整理研究、石窟与佛教艺术研究等领域取得一批世界公认的研究成果,为“敦煌在中国,敦煌学也在中国”学术局面的形成发挥了重要支撑作用。宁夏大学西夏学研究中心历时六年将分散于宁夏、内蒙古、陕西、新疆、北京、甘肃、河北、河南等8省区市的10000余件西夏文献进行有效整理,编著成大型文献丛书《中国藏西夏文献》,彻底改变了以往西夏文献研究集中于国外的状况,大大提高了我国西夏学的国际影响力。内蒙古大学蒙古学研究中心收藏、保存蒙古族及北方游牧民族优秀物质文化遗产5000余件,安徽大学徽学研究中心收藏各类契约、鱼鳞图册、手抄本和家谱文献等原始徽州文书12000余件,收集谱碟、徽人文集500余种,有力保护了北方游牧文化和徽州文化;福建师范大学闽台区域文化研究中心收集珍藏2万余册极具闽台区域特色的历史文献资料,同时汇聚校内外研究力量,编撰完成百卷《台湾文献汇刊》,为勾勒台湾历史文化发展变迁,揭示两岸不可分割的文化渊源关系,提供了最原始、最有力的证据。胡锦涛主席2006年访美时将该套丛书作为礼品赠送给耶鲁大学。中山大学中国非物质文化遗产研究中心采用现代科技手段,客观、真实地将中国潮州皮影戏等口耳相传的民间艺术记录下来,为这些原生态的、活生生的文艺形态流传后世做出了重要贡献。河南大学黄河文明与可持续发展研究中心长期以来对濒危剧种进行发掘、整理和研究,对河南地方戏曲的渊源、种类、现状进行了系统性专题调研,呼吁对河南地方戏剧的保护和开发,推动了河南省非物质文化遗产的抢救和保护工作。汶川大地震发生后,四川大学道教与宗教文化研究所、中国俗文化研究所和四川师范大学巴蜀文化研究中心积极参与抢救羌族等少数民族文化并在灾后重建中发挥重要作用。

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他称布拉泽“是个热爱事业的同事,是朋友。我们发火的时候她会安抚我们。她喜爱与学生接触。她的离去如同砍掉我的一个臂膀。”

发出这样倡议的学校和孩子很多,他们的想法也出奇地一致,就像那个叫袁千红的小朋友所说:“我觉得灾区的小朋友更需要快乐,我要把快乐送给他们。”

“小升初”中,今年本市将鼓励区县试行推荐入学和电脑派位相结合的方式。据记者了解,目前本市近半数区县已酝酿试行此项政策。据透露,推荐入学并不是简单的“推优”入学,而是面向全体学生和全体学校。小学按照一定的比例以及学生的志愿,将毕业生推荐给初中校,如超过初中招收“推荐”的计划名额,将通过电脑派位安排学生入学。

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此外,作为国家级人才培养模式创新实验区,该校启明学院咨询台在开放日开始,也被许多家长团团围住。启明学院负责人介绍,今年启明学院计划拟招实验班学生300人,学院将拿出其中的60个名额为特别优秀的新生开辟“绿色通道”,让他们进校后直接进入启明学院学习。其他学生则要在入校后参加笔试、面试择优录取。目前学院有各类学生1600多名,学生由创新实验班、创新团队和学习特优生组成。


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