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  在新学年开始的日子里,中国教育报现代校长周刊于9月5日、9月12日和9月19日连续刊登“西部农村校长生存状态系列报道”,介绍了西部部分省区农村学校校长的工作、生活状态,反映了他们的理想、追求以及困惑、苦恼,还介绍了有关高等学校为农村中小学的发展提供专业支持的事例。

二、要更加尊师重教,把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。教育大计,教师为本。教师承担着全面贯彻党的教育方针的重大责任,肩负着办好让人民满意教育的重大使命。必须将教师队伍建设摆在更加突出的战略位置,全心全意依靠人民教师,充分发挥广大教师的重要作用,进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。要切实采取有力措施,完善相关制度机制,保障教师的地位和待遇,充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性。加大对教师教育的支持力度,培养造就德才兼备的教师队伍。要满腔热情关心老师,全心全意服务教师,努力改善教师的工作、学习、生活条件,为教师教书育人创造良好环境。大力宣传优秀教师的先进事迹,营造良好舆论氛围,吸引和鼓励最优秀的人才从教,让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风。

教育部决定,授予玉树州孤儿学校等16个单位“教育系统抗震救灾先进集体”荣誉称号;授予青海省玉树县第一完全小学教师卓玛才吉等78名同志“教育系统抗震救灾先进个人”荣誉称号;追授青海省玉树州红旗小学教师旦卓玛等2名同志“教育系统抗震救灾先进个人”荣誉称号。

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于果说,投身民办教育16年,自己对此有着切身的体会。江西蓝天学院创建16年来,办学规模从当初的200余人发展到现在的5万余人,生源覆盖全国30个省份;办学层次从中等职业学校升格为普通本科学院。

教材的普遍教育性决定了教材的中立性,而网游的普遍危害性又决定了网游的负面性,所以教材和网游应该是隔绝的,一旦两者出现了的结合,其危害自然不言而喻——这就如同奶粉业的三鹿事件一样,短期内不见其危害,日积月累,便会成为“结石儿童”的病源所在。

“博士后是到了企业接着搞科研,硕士生、本科生也可以套用这种模式提高自身素质、缓解就业压力。”政协委员孙狄提交了《关于促进高校毕业生就业的新方案的建议》,见招拆招为毕业生和企业解决就业、招聘难题。

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  学生厌学是当前教育的重要问题。很多学生一进课堂就犯困,一见书本就头痛,一进网吧就兴奋。如何克服学生的厌学情绪,是我国乐育乐学研究所面临的一个难题,也是现代教育无法回避的问题。  《幽默愉悦教育艺术和乐育乐学思想的发展》以史为镜,从大量翔实的历史资料出发立论,悉数我国乐育乐学思想和愉悦教育艺术的传统史实,而又不拘泥于历史本身,上升到方法论的高度,提出一些愉悦教育的经验性方法。无疑,这对较为薄弱的情感意志教育研究是必要加强和重要补充,从这个角度而言,我们起码可以说,这本书给了我们一些有益的启示。  愉悦离不开幽默,幽默教育是愉悦教育艺术的重要组成部分。在教育教学过程中,学生会产生心理和生理上的疲劳,幽默所引发的愉悦的教育气氛可使学生的精神为之一振,紧张的情绪松弛,疲劳消除,为提高教育效果创造了有利的条件。现代教育中可运用的幽默方法有很多,例如夸张法、反转突变法、移植法、谐谑法、转移法、比喻法、双关法、自嘲法、归谬法、反语法、比较法、误会法等。这些方法既可以单独使用,也可以融会使用,用得好用得妙,会引起学生会心的微笑,强化教学效果。用得不好,就会走向庸俗的极端,不仅有哗众取宠的嫌疑,还会引起学生反感,影响教学。  从心理学的角度看,在学习过程中,学生表现出心情愉快、兴趣浓厚、信心十足的情感,对他们的思维能力和掌握知识的能力会起强有力的促进作用;而他们乐于学习、刻苦学习的精神状态也会感染教师,触发教师的灵感,加强教学效果。一个“乐”字,既是愉悦教育艺术的核心,也是素质教育的题中之意。  这使我想起了马卡连柯提出的“明天的快乐”理论。他说,“人的生活的真正刺激是明天的快乐。在教育技术中,这种明天的快乐就是最重要的工作对象之一。首先应当组织的是快乐本身,唤起生活的乐趣,并把快乐作为现实的东西提出来。其次,应当坚持不懈地把比较简单的快乐变为更复杂的,对人具有更大意义的快乐。这里要经过一条有趣的路线:从最简单的原始的满足到最深刻的责任感。”  “培养人,就是要培养他对前途的希望。”  他关注的是让学生乐观地看到前景,并推动他们为实现前景而努力和为实现明天的胜利而快乐。愉悦教育艺术也正是追求这样一种快乐的情感,而且不仅仅停留在快乐的层面上,而是通过快乐愉悦,营造学校乐育乐学的教学气氛,让笑声在校园回荡,知识在其中传递。正如上海一师附小倪谷音校长所说的,“以愉快为核心的各种积极情感与认知相互促进,是愉悦教育艺术始终贯穿的一条主线。”  教学生懂得快乐,教他们每一天都心怀梦想,对前途充满希望,这是比克服厌学更高的要求,是乐育乐学思想新的发展方向,也是教育工作者继续前行的动力。  (《幽默愉悦教育艺术和乐育乐学思想的发展》,浙江教育出版社,2005年9月版)  《中国教育报》2006年6月15日第8版

“大学的精神是一所大学在长期奋斗中凝练而成的理想追求与价值判断,是一所学校活的灵魂。”王生洪说,只有基于学校独特的精神和性格做出的决定,才能得到师生最广泛的认同,使学校产生强大的凝聚力。“这是我们在讨论办学理念时不能忽视的一点。”

记者在吉林大学采访时发现,相当一部分师生认为,巨额债务问题,是合校之后规模扩大造成的。也有老师表示,今天的巨额债务有其形成的历史原因,不能单纯指责学校。

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痴迷街球萌生弃学念头

2010年度大学生《最佳雇主调查报告》5日下午在北京发布,中国大学毕业生找工作首选国企,次选合资以及事业单位,外企跌出前三位落到第五名。

本报讯(见习记者朱建华通讯员毛伟)20日晚,中国地质大学江城学院“精英讲坛”开坛,在武汉创业的韩国女老板朴成兰博士应邀做了题为《大学生创业与人生设计》的讲座。

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不过爱做机器人的杨舒捷最大的愿望却不是机器人大赛的桂冠,“我希望有朝一日能制作出一台有感情的机器人,可以与人交流。其实感情是最没有逻辑可言的,要用逻辑严密的程序使机器人有感情,可能只有我们女生才会这样异想天开。”杨舒捷笑了。(实习生崔鹏本报记者沈蒙和)


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